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夯实音乐课堂教学,凝练音乐核心素养

发布时间:2019/5/6

  

夯实音乐课堂教学,凝练音乐核心素养。

——记吉安市2019年小学音乐优质课例现场展示活动

 

4月17日至19日,吉安市小学音乐优质课例现场展示活动,在吉安市中心城区阳明路小学顺利举行,来自全市的60多名小学音乐教师汇聚阳明路小学,共同交流音乐课改的累累硕果。


为迎接本次小学音乐优质课竞赛,各个县市区都经过层层选拔,选送最优秀的课例进行现场展示比拼,同台角逐。15节优质课,展示了不同县(市、区)的老师们,从各自不同的角度对课程进行打磨、优化,力争以更完美的形象呈现在观摩教师眼前。

新干县华城门小学的姚林涛老师是唯一一个男选手,他平易近人的交流方式、精湛的教学技能感染着学生,随着音乐律动发出肢体语言,使学生在合唱教学中——轮唱的学习,声部和谐协调,歌声优美抒情、轻盈而有动感。


吉州区新村小学的严筱玲老师,利用多种教学手段去带领同学们去感受音乐,表现音乐。教学环节丝丝入口,孩子们也易于接受。

东道主阳明路小学的李成琳老师亲和力极强,利用自身的高素质和多种教学手段,不仅让孩子们学会1、3、5三个音的音高及音准,而且学会创编歌曲中的音符,在孩子们的童心中播下了一颗音符创编的小种子。

井冈山龙市小学肖丽萍老师的《老牛和小羊》这堂课是一首简单的合唱曲,老师发掘了孩子们对小动物们喜爱,通过动物的叫声进行发声练习和节奏练习,使学生对双声部的音乐形式有了一个清晰初步的认识。

平都一小的郁小琴老师给大家带来一首河南豫剧《看大戏》。丰富了学生对北方戏曲文化的感受,体验河南豫剧的唱腔及风格。

永新城厢小学《忆江南》给大家带来别样的江南风情,让孩子们感受音中画,画中音的江南风情,将诗与歌完美得融合在一起,别有一番韵味。

吉师附小的李想老师《猜谜谣》这节课从节奏模仿开始,所有的音乐知识与技能都是在老师精心设计的音乐实践活动中完成的,整堂课轻松愉悦。你们可以看到孩子那种满足的表情,当然这节课也有很多不足,例如对学生的关注和引导不够,课堂的流畅性也需要加强等等,但是我们大家都知道课堂艺术是一门遗憾的艺术,这样我们才有更大的进步空间,整个赛场不时传来阵阵掌声。

选手们集中展示结束后,市教研室音乐教研员何宽老师对活动做了总结,指出了本次优质课的一些新变化。值得肯定的有:1.在课题的选择方面呈现了丰富性,涵盖了教材的多种题材,有戏曲、唱歌、欣赏等内容;2.在学段覆盖方面,低、中、高学段辐射面广;3.参赛教师能依据课标,针对学生的认知特点,精心设计教学过程,实现目标的有效达成。

有待改进的地方: 1.需重视音乐作品的分析和学情的分析,对作品深入挖掘不够,音乐与相关艺术形式的融合。不要以编创来弥补教学内容的欠缺。2.教学设计要体现难度和梯度,循序渐进,不要解决完旋律又来解决歌词、解决节奏,顺序很重要。3.音乐课以审美为核心,在同等情况下,教师应该给学生最好的音乐体验。虽然海量的网络音乐为我们提供了便利,丰富了课堂,但请老师作好辨别,选择性地给学生。 4.编创的内容和形式很多,慎碰打击乐和歌词创编。5.教师教学理念要更新,对国际三大教学法(奥尔夫、柯达伊、达克罗滋)及中央音乐学院的新体系教学法了解不够,回去后可以多到网上了解下这些先进的音乐教学法。总结一点,音乐课程是义务教育阶段的一门必修课,是帮助学生积累音乐实践经验,唤起学生的情感共鸣,不是枯燥无味的知识灌输和技术训练。

重视课堂教学中的“音乐性”,充分关注学生对音乐的体验,把“立德树人”的音乐核心素养融入到音乐课堂教学中,任重而道远。

                  

 来源:吉安市阳明路小学 作者:吉安市阳明路小学   日期:2019/5/6